Komentarze do wpisu: Czy chodzi naprawdę o wynik?

Przez: Jolanta Gajda

Jolanta Gajda — Sat, 19 Sep 2009 19:39:23 +0000

To o zaniedbaniach to wszystko prawda. Jednak pisanie tu czegokolwiek na ten temat niczego nie zmieni, bo tacy rodzice nie zajrzą do żadnego serwisu edukacyjnego, by się dowiedzieć, że źle postępują ;) Wiem, że czytelnicy mojego bloga i użytkownicy SuperKid to troskliwi rodzice, którzy poświęcają czas dziecku i chcą mu pomóc. Inaczej by tu nie weszli. Takim rodzicom nie trzeba pisać, że dzieckiem trzeba się zająć.

Ale patrząc globalnie, oczywiście ma Pani rację, pani Ago.

Przez: aga

aga — Sat, 19 Sep 2009 19:28:36 +0000

mam 6 latka w szkole, i pani super zrobiła na początek. Są pieczątki typu pracowita mrówka, słoneczko, kotek, miś itd z małym komentarzem np. Brawo, świetna robota, nieżle się napracowałeś, postaraj się itd. dzieciaki się cieszą, bo wiadomo na początku szlaczki są nierówne itd. a taki uśmiech pod pracą mobilizuje. Niedługo zaczna się oceny normalne ale wszystko stopniowo.
Zabrakło mi w tym artykule o ocenach przyczyny złych ocen. Wiadomo nie każdy jest orłem, ale dużo dzieci jest zaniedbanych, po powrocie ze szkoły siadają do komputera lub telewizji. Rodzice zwalaja wszystko na barki przedszkola i szkoły. I jak tu karać za złe oceny lub pochwalić skoro rodzic nie pamięta by z dzieckiem siąść codziennie i przejrzeć materiał

Przez: Jolanta Gajda

Jolanta Gajda — Fri, 18 Sep 2009 10:08:20 +0000

Zgadzam się jak najbardziej, że każde dziecko wymaga indywidualnego podejścia – i to zarówno w szkole, jak i w domu wśród rodzeństwa.

Co do stawiania ocen – oczywiście nauczyciel postawi trójkę, jeśli dziecko napisało na trójkę. Dla nauczyciela jest to dobra miara, bo ocenia wszystkich uczniów według tej samej skali. Natomiast rodzic powinien podchodzić do ocen z dużą dozą dystansu, bo jeśli dziecko przyniesie trzy trójki z trzech różnych przedmiotów, od trzech różnych nauczycieli, to każda trójka właściwie oznacza co innego. U jednego nauczyciela trzeba się napracować dużo na trójkę, u innego ma się ją za darmo. Oczywiście mówię tu o starszych klasach, gdzie są stosowane oceny. Ocena opisowa w klasach młodszych to na pewno bardzo dobre rozwiązanie.

Przez: Eliza

Eliza — Fri, 18 Sep 2009 09:52:26 +0000

Uważam,że w klasach młodszych,gdy nauczyciel ocenia dziecko zwraca uwagę na wkład pracy. Nie sama ocena jest ważna, ale komentarz do niej. Jeżeli chcemy sprawiedliwie ocenić dziecko a ono umiejętności ma w granicach przysłowiowej trójki, to nie będziemy mu stawiać lepszej oceny za starania, ale wpisując trójkę chwalimy go, że porównując z poprzednim razem zrobił widoczne postępy. Dobrze, gdy ta pochwała wypowiedziana jest głośno, na forum klasy, ponieważ to zmienia stosunek uczniów do tego “słabszego” kolegi, jak również podnosi jego samoocenę.
Natomiast zbyt częste pochwały głoszone do dobrych uczniów powodują rozleniwienie i mniejsze starania z ich strony, bowiem uważają, że są najlepsi i co by nie zrobili zawsze jest dobrze.
Podsumowując nie należy przesadzać ani z chwaleniem, ani z naganą. Należy obserwować dziecko i doceniać trud włożony w naukę.

Przez: Jolanta Gajda

Jolanta Gajda — Thu, 17 Sep 2009 10:36:39 +0000

Wstawię komentarz użytkowniczki, który otrzymałam mailem:

“Witaj, piszę późno, bo dopiero teraz mam wolny czas- odrobiłam lekcje na jutro, sprawdziłam prace domowe i przygotowałam rozsypanki sylabowe.
Miało być o ocenach:)
W edukacji wczesnoszkolnej nie ma ocen cyfrowych i “znaczkowych”!
Każde dziecko, prędzej czy później rozpozna znak przypisany do oceny (jeśli się to stosuje) słoneczko- świetnie, czy jak tam : chmurka źle. A płatki? 5 to piątka i tak dalej i już wie w jakiej jest skali.
Moim dzieciom zawsze piszę ocenę słowną: Czytasz płynie z intonacją, Już czytasz sylabami- dużo ćwiczyłeś, Napisałeś ciekawe zdania, popracuj nad kształtem liter. To jest temat na poemat:) Znaczkom, słoneczkom i buźkom- mówię nie, nic nie znaczą.
Pozdrawiam,
Iza”

To prawda – ocena słowna jest dużo bardziej wiarygodna i treściwa. Jednak taka ocena wymaga od nauczyciela sporego zaangażowania, pracowitości i umiejętności ubrania rzeczy w słowa ;) I jestem pełna podziwu dla nauczycieli, którzy rzetelnie oceniają uczniów w sposób opisowy. Jednak nie zawsze tak się dzieje. Pani Wiśniewska-Koszela, w swojej książce “Szkolny start dziecka” podaje przykłady ocen opisowych, z życia wziętych, które zupełnie nie spełniają swojego celu. Tak naprawdę wszystko zależy od nauczyciela, jego profesjonalizmu i rzetelności.