Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (1). Pełne godziny - Wzorzec komunikacyjny (godziny przedstawione na tarczy zegara), wersja bc.
Tagi:
czternasta,
czwarta,
druga,
dwudziesta,
dwudziesta czwarta,
dwudziesta druga,
dwudziesta trzecia,
dwunasta,
dziesiąta,
dziewiąta,
dziewiętnasta,
jedenasta,
liczebnik,
nauka zegara,
osiemnasta,
ósma,
pełne godziny,
piąta,
pierwsza,
piętnasta,
polski jako obcy komunikacja,
pytanie o godzinę,
siedemnasta,
siódma,
szesnasta,
szósta,
tarcza zegarowa,
trzecia,
trzynasta,
wzorzec komunikacyjny
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (2). Zegar elektroniczny - Ćwiczenie nr 2-2. Piszemy po śladzie godziny i rysujemy odpowiadające im zegary.
Tagi:
czytanie ze zrozumieniem,
jest dwudziesta pięćdziesiąt pięć,
jest dziewiętnasta dziesięć,
jest piętnasta czterdzieści,
jest szesnasta dwadzieścia pięć,
liczebnik,
nauka zegara,
pisanie po śladzie,
pismo uproszczone,
polski jako obcy komunikacja,
pytanie o godzinę,
rysowanie,
zegar elektroniczny
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (1). Pełne godziny - Ćwiczenie nr 5-1. Napisz po śladzie, wytnij i przyklej.
Tagi:
czwarta,
dwudziesta czwarta,
dwunasta,
liczebnik,
nauka zegara,
osiemnasta,
pełne godziny,
piętnasta,
pisanie po śladzie,
polski jako obcy komunikacja,
pytanie o godzinę,
szesnasta,
szósta,
tarcza zegarowa,
trzecia,
wycinanie
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (3) - Ćwiczenie nr 4. Wybierz poprawne dokończenia zdań, zgodne z tym, co wskazują poszczególne zegary, wersja kol.
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (3) - Ćwiczenie nr 2. Ułóż godziny i połącz je z odpowiednimi zegarami, wersja kol.
Tagi:
jest dwadzieścia po dziewiątej,
jest dziesięć po dwunastej,
jest pięć po ósmej,
jest piętnaście po czwartej,
jest wpół do piątej,
liczebnik,
logiczne myślenie,
nauka zegara,
polski jako obcy komunikacja,
pytanie o godzinę,
rozsypanka wyrazowa,
tarcza zegarowa
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (1). Pełne godziny - Ćwiczenie nr 4. Wytnij i przyklej, wersja kol.
Tagi:
czytanie ze zrozumieniem,
dwunasta,
dziesiąta,
jest siódma,
która godzina,
liczebnik,
logiczne myślenie,
nauka zegara,
pełne godziny,
piętnasta,
polski jako obcy komunikacja,
przepraszam która jest godzina,
pytanie o godzinę,
tarcza zegarowa,
wycinanie
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (2). Zegar elektroniczny - Ćwiczenie nr 4b. Układamy godziny z rozsypanki, zapisujemy je i łączymy z właściwym zegarem (puste pola do zapisu).
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (1). Pełne godziny - Ćwiczenie nr 5-2. Napisz po śladzie, wytnij i przyklej.
Tagi:
dwudziesta,
dwudziesta pierwsza,
dziewiąta,
dziewiętnasta,
liczebnik,
nauka zegara,
ósma,
pełne godziny,
piąta,
pisanie po śladzie,
polski jako obcy komunikacja,
pytanie o godzinę,
siedemnasta,
siódma,
tarcza zegarowa,
wycinanie
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (3) - Ćwiczenie nr 2. Ułóż godziny i połącz je z odpowiednimi zegarami, wersja bc.
Tagi:
jest dwadzieścia po dziewiątej,
jest dziesięć po dwunastej,
jest pięć po ósmej,
jest piętnaście po czwartej,
jest wpół do piątej,
liczebnik,
logiczne myślenie,
nauka zegara,
polski jako obcy komunikacja,
pytanie o godzinę,
rozsypanka wyrazowa,
tarcza zegarowa
Opis: Język polski jako obcy - Komunikacja - Pytanie o godzinę (1). Pełne godziny - Ćwiczenie nr 1-1b. Piszemy, która godzina (puste pola do zapisu).
Tagi:
czwarta,
czytanie ze zrozumieniem,
dwunasta,
dziewiąta,
która godzina,
liczebnik,
logiczne myślenie,
napisz która godzina,
nauka zegara,
ósma,
pełne godziny,
piąta,
pierwsza,
polski jako obcy komunikacja,
pytanie o godzinę,
tarcza zegarowa
JAK SZUKAĆ EFEKTYWNIE - WSKAZÓWKI
Wyszukiwarka w SuperKid działa nieco inaczej, niż wyszukiwarka Google w Internecie, dlatego skorzystaj z poniższych wskazówek.
1. Kiedy korzystać z wyboru kategorii?
Zaznaczaj kategorie tylko wtedy, gdy uzyskasz zbyt dużą liczbę wyników. W przeciwnym wypadku możesz utracić wyniki, które są dla Ciebie potencjalnie interesujące.
2. Kiedy szukać stron online, a kiedy dokumentów pdf?
Szukaj stron online, gdy chcesz znaleźć w serwisie całą sekcję na dany temat.
Szukaj arkuszy pdf, gdy chcesz sprawdzić, jakie inne materiały (spoza tej sekcji) są dostępne.
Na przykład: Szukasz zadań na dodawanie w zakresie 50.
Wpisujesz: dodawanie do 50
Szukaj stron online - jeśli chcesz znaleźć sekcję: Matematyka - Dodawanie do 50
Szukaj arkuszy pdf - jeśli chcesz znaleźć ćwiczenia na ten temat w innych działach (np. Karty pracy czy Wielcy Ludzie)
3. Czego NIE wpisywać?
Nie wpisuj tego, co jest oczywiste, albo rozumie się samo przez się. Dzięki temu zaoszczędzisz czas i masz większe szanse, by znaleźć to, co potrzebujesz.
wpisz: Kościuszko
wpisz: mnożenie
wpisz: Kubuś Puchatek
wpisz: oś liczbowa
wpisz: 11 listopada
wpisz: język polski
itd.
zamiast: Wielcy ludzie Tadeusz Kościuszko
zamiast: nauka mnożenia zadania dla dzieci
zamiast: Kubuś Puchatek ćwiczenia do lektury
zamiast: matematyka oś liczbowa ćwiczenia
zamiast: 11 listopada Narodowe Święto Niepodległości
zamiast: język polski szkoła podstawowa
itd.
Jednym słowem - pisz krótko i konkretnie :)
Pamiętaj, że wpisywanie wyrażeń typu "edukacja wczesnoszkolna", "ćwiczenia dla dzieci", "ćwiczenia do wydruku", "nauczanie zintegrowane", "zadania dla dzieci", itd. jest bezcelowe, ponieważ tysiące stron i arkuszy spełniają te kryteria w naszym serwisie :).